康樂(lè)平生追壯觀
　　　             原政治教研組長(zhǎng)、高三備課組長(zhǎng)
　　　             現(xiàn)高一年級(jí)組長(zhǎng)               唐家友
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
　　　大家好！
    根據(jù)學(xué)校的安排，在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，受寵若驚。五中作為培養(yǎng)人才的搖籃，過(guò)去和現(xiàn)在，許多優(yōu)秀的班主任和老師總結(jié)出了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。作為一名普通班主任，我只是向大家匯報(bào)一下我的體會(huì)和感受，班門(mén)弄斧，不對(duì)的地方敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
    班主任，主要是面對(duì)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。我最切身的感受是，一個(gè)班是一個(gè)集體，但它從來(lái)不是孤立的，而是處于學(xué)校這個(gè)大家庭乃至社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中的。今年高考，我校和我班都取得了優(yōu)異成績(jī)，作為一個(gè)班主任，我首先要感謝學(xué)校，規(guī)范的管理、健全的制度為班主任的工作提供了保證，解除了后顧之憂；感謝年級(jí)，科學(xué)合理的安排部署與嚴(yán)謹(jǐn)有序的日常管理讓班主任更省心省力；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各個(gè)部門(mén)，為班主任提供周到細(xì)致的服務(wù)并及時(shí)排憂解難，給班主任和同學(xué)們莫大的鼓勵(lì)；我更要感謝我班優(yōu)秀的老師，他們向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也鼓勵(lì)我、支持我把班主任工作做細(xì)做好。這些，都是與做好班主任工作密不可分的，也是我們最該珍惜的。在此基礎(chǔ)上，我就我個(gè)人的班主任工作向大家做一個(gè)匯報(bào)。
　　　一、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
　　　在班級(jí)管理中，我注重利用各位任課教師的教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。及時(shí)與各位任課老師交流與溝通，總結(jié)班級(jí)管理中好的做法，分析不足，讓每一個(gè)老師都參與到班級(jí)管理中來(lái)，做到博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如，我性子急，容易急躁，與學(xué)生溝通中存在弊端，而我班從容優(yōu)雅的劉秀芬老師，在與學(xué)生交流溝通時(shí)，總是能做到和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。由于不同的老師具有不同的優(yōu)勢(shì)，這樣，對(duì)學(xué)生的教育和影響才是生動(dòng)的、多元化的和全面的。
　　　二、注重營(yíng)造良好的班級(jí)文化。
    班級(jí)管理不光要有制度，更重要的是需要“文化”，讓學(xué)生自覺(jué)追求成功與成才，這就是文化的作用。班主任要注重文化氛圍的營(yíng)造。我把班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)設(shè)置為：自覺(jué)、自主、自控，態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。同時(shí)，每天在黑板左邊寫(xiě)一句最能激勵(lì)學(xué)生的名言或座右銘，鼓勵(lì)學(xué)生做事要有必勝的信念和堅(jiān)持不懈的毅力，良好的文化氛圍起著潛移默化的熏陶作用。我班學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并以積極健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和考試，最終在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
　　　三、注重優(yōu)生的培養(yǎng)。
　　“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級(jí)中，優(yōu)生起著榜樣帶動(dòng)作用，老師們要注重優(yōu)生培養(yǎng)。在優(yōu)生的培養(yǎng)上，第一，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。優(yōu)生是相對(duì)的，學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的，每個(gè)學(xué)生都可能轉(zhuǎn)化成為優(yōu)生。第二，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。從剛組班開(kāi)始，班主任就應(yīng)該告訴學(xué)生要注重過(guò)程，淡看平時(shí)成績(jī)，保持平和心態(tài)。每一次考試出成績(jī)的時(shí)候，我總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：不要把眼睛總盯在分?jǐn)?shù)和名次上。自高三下學(xué)期開(kāi)始，我班平時(shí)所有大小考試成績(jī)不再公布、不再?gòu)堎N，需要看成績(jī)的私下到我辦公室查詢。所以雖然高三考試頻繁，但每一次考試結(jié)束后，我們班整體上能夠迅速穩(wěn)定情緒，學(xué)生按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)狀態(tài)一如既往，波動(dòng)較小。第三，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自我完善意識(shí)。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和班會(huì)，大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。第四，利用挫折教育，培養(yǎng)過(guò)硬的心理素質(zhì)。班主任要幫助學(xué)生適當(dāng)減壓，解決困難，但我認(rèn)為不能處處包辦，有些問(wèn)題必須自己面對(duì)，有些困難必須自己解決，以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力、心理承受能力。李卓雅在“北約”自主招生中，由于考前高燒，導(dǎo)致發(fā)揮失常。班級(jí)老師們及時(shí)介入，談話疏導(dǎo)，點(diǎn)到為止，給她留足自我調(diào)整的時(shí)間和空間，從而使她較快地恢復(fù)了狀態(tài)，把自主招生失利的影響降到了最小。
    四、注重學(xué)習(xí)節(jié)奏的把握。
    學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，不同的學(xué)期有不同的任務(wù)，不同的階段有不同的特點(diǎn)，需要班主任學(xué)會(huì)彈鋼琴，統(tǒng)籌安排。高三后期，訓(xùn)練量非常大，各地信息卷非常多，我沒(méi)有單純把試卷交給任課教師了事，而是放在自己手上，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度與要求，先與各任課教師協(xié)商，整體上協(xié)調(diào)好各科各套試卷的時(shí)間后再使用，在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮了最大的效能。
    五、注重一日常規(guī)管理。
    一日常規(guī)工作，是五中班主任工作中的重要組成部分，占據(jù)了班主任相當(dāng)部分的時(shí)間與精力。我經(jīng)常利用課余時(shí)間深入學(xué)生，堅(jiān)持每天到寢室查看他們的生活情況，堅(jiān)持每天在年級(jí)要求的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)提前到教室。通過(guò)扎實(shí)的常規(guī)工作，事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，我就能充分掌握班級(jí)的全面情況，及時(shí)獲得學(xué)生的第一手資料，觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念等，為及時(shí)準(zhǔn)確全面開(kāi)展班級(jí)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　　六、注重開(kāi)好班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。
    班主任要利用好班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)這一特殊教育陣地。我每周都會(huì)利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生讀、放不同的勵(lì)志故事和視頻，通過(guò)班會(huì)，不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種向上的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)會(huì)是班主任了解學(xué)生最快捷最有效的方式。
    在高三一年中，我根據(jù)年級(jí)部署，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有計(jì)劃地召開(kāi)了很多有針對(duì)性的班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。如怎樣安排假期時(shí)間的“假期如何不懶散”？關(guān)于爸爸在子女教育中作用的“家長(zhǎng)會(huì)為什么媽媽去得多”？如高考倒計(jì)時(shí)100天和最后30天的班會(huì)鼓勁，最后一周應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)的家長(zhǎng)會(huì)交流。高考一結(jié)束，我班學(xué)生就迅速回到備用教室，召開(kāi)了畢業(yè)前的最后一次班會(huì)，主題為“做好高考后的人生規(guī)劃”，班主任回顧總結(jié)提期望，學(xué)生們傾訴暢想話衷腸。場(chǎng)面感人，終身難忘！
    七、注重不斷提高自身素質(zhì)。
    班主任要自覺(jué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，在提升自我方面不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，也需要自己具有責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。另外也要備好課、上好課，想方設(shè)法將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，首先做一名出色的任課老師。
    班主任身教勝于言教，要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，教室出現(xiàn)紙屑時(shí)，親自動(dòng)手撿起來(lái)；放學(xué)了，隨手熄燈關(guān)閉門(mén)窗；……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)特效果。
    經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)與切身感受，瑣碎而細(xì)致的班主任工作，可謂累并快樂(lè)著，付出并收獲著。我在大家的幫助下，取得了一些成績(jī)，但教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)海無(wú)涯，我深知，我的工作還有很多不足之處，離學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望還有很大的差距。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)差距，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步完善與提高自己，做一名合格的班主任。同時(shí)，也請(qǐng)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多關(guān)心班主任工作、多理解班主任工作、多支持班主任工作，齊心協(xié)力，為卓越五中的建設(shè)貢獻(xiàn)力量！