珍惜榮譽(yù)，追求卓越

副校長(zhǎng)  劉世國(guó)

（2015年5月5日）

老師們，同學(xué)們：

大家好！

今天我想和大家交流的話題是：珍惜榮譽(yù)，追求卓越。

珍惜榮譽(yù)，是我國(guó)從古至今的優(yōu)良傳統(tǒng)。管仲說(shuō)：“倉(cāng)稟實(shí)，則知禮節(jié)；衣食足，則知榮辱?！逼埱湔f(shuō)“先義而后利者為榮，先利而后義者為恥?！惫湃诉€提出許多關(guān)于榮譽(yù)的格言，如“寧可毀人，不可毀榮”，“寧可窮而有志，不可富而失節(jié)”。

所謂榮譽(yù)，是指社會(huì)、集體對(duì)一個(gè)人的良好道德行為的社會(huì)價(jià)值所作的肯定和客觀評(píng)價(jià)，如贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、授予各種榮譽(yù)稱號(hào)等等，同時(shí)又是個(gè)人從這些肯定中獲得精神上的滿足和自我肯定。如自尊、自愛(ài)、自豪等等。

之所以說(shuō)到這個(gè)話題，是因?yàn)橛^察和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)追求卓越的人，往往是十分珍惜榮譽(yù)的，包括個(gè)人榮譽(yù)、集體榮譽(yù)、國(guó)家榮譽(yù)。

有兩件事情給我以難忘印象和深刻啟迪：

第一件事：我校1981年畢業(yè)的校友陳剛，從華科畢業(yè)后考入美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)、任教，后轉(zhuǎn)任麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系教授。他和他的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)八年的研究實(shí)驗(yàn)，打破了德國(guó)著名物理學(xué)家普朗克創(chuàng)立的“黑體輻射定律”預(yù)測(cè)，獲得國(guó)際間同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的高度贊譽(yù)。2008年8月，我隨市教育局領(lǐng)導(dǎo)到陳剛的老家南漳縣去慰問(wèn)他的父母。陳剛的父母從箱底里拿出用報(bào)紙包裹的一疊證書和資料，都是他獲得的各種榮譽(yù)證書，其中包括在襄陽(yáng)五中的各種獲獎(jiǎng)證書、班主任操行評(píng)語(yǔ)和成績(jī)單等。當(dāng)時(shí)我在想，陳剛能夠做出打破世界百年物理定律的杰出成就，不是偶然的，是他努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的結(jié)果，各種榮譽(yù)證書記載了他的努力和成績(jī)，其中也包括他珍惜榮譽(yù)的良好品格。他從各種榮譽(yù)中體驗(yàn)到價(jià)值，獲得自尊、自愛(ài)、自豪，這種體驗(yàn)又成為他不斷努力、獲得更大成就的動(dòng)力。給我的啟迪是，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的榮譽(yù)教育。

第二件事：2008年我參加一所著名大學(xué)的會(huì)議，該校校長(zhǎng)給作報(bào)告時(shí)講，作為一所優(yōu)秀的大學(xué)，給予學(xué)生的不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)分，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生重視榮譽(yù)，珍惜榮譽(yù)。學(xué)校要搭建各種平臺(tái)，讓學(xué)生展示自我，獲得榮譽(yù)感和成就感。我要讓我的學(xué)生大學(xué)四年，平均拿到3－4個(gè)榮譽(yù)證書，這是母校留給學(xué)生最好的財(cái)富。給我的啟示是，優(yōu)秀的大學(xué)如此，優(yōu)秀的高中也應(yīng)如此，營(yíng)造學(xué)生人人追求進(jìn)步，個(gè)個(gè)享受榮譽(yù)的氛圍，努力培養(yǎng)出一大批卓越的學(xué)生。

近些年來(lái)，我校也十分注重通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)會(huì)、還是演講、辯論、讀書、征文等，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生都設(shè)有各種榮譽(yù)，每年開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、各類積極分子的評(píng)選表彰，目的也是為了引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中展示風(fēng)采，獲得榮譽(yù)感和成就感，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。絕大多數(shù)懷揣夢(mèng)想，勤奮努力，在思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為舉止方面向高境界奮進(jìn)，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不斷地超越自我，追求卓越。涌現(xiàn)出一批又一批品學(xué)兼優(yōu)、才華出眾的學(xué)生。但也有少數(shù)學(xué)生漠視父母的期盼和老師的教誨，學(xué)習(xí)懈怠，行為放縱，榮譽(yù)感缺失，榮辱觀扭曲。在今年自主招生申報(bào)的過(guò)程中，我還看到一種現(xiàn)象，有的同學(xué)平時(shí)不熱心公益活動(dòng)，不積極爭(zhēng)取榮譽(yù)，有的對(duì)取得的榮譽(yù)也不珍惜，等到自主招生需要提供證書時(shí)，為沒(méi)有證書或沒(méi)有保存獲得的證書而嘆息，有的甚至偽造證書。平時(shí)不知珍惜，用時(shí)方知珍貴。

同學(xué)們，作為高中的學(xué)生，要明確哪些是美，哪些是丑，哪些是雅，哪些是俗，哪些是榮，哪些是恥。因?yàn)橛^念是行為的先導(dǎo)，正確的觀念會(huì)引領(lǐng)我們走向正確的人生正道，模糊或錯(cuò)誤的觀念，必然導(dǎo)致行為偏離和人生悲劇。我在與高三的一些同學(xué)和家長(zhǎng)交流時(shí)，他們有一個(gè)共同的困惑：自己或者孩子高中快畢業(yè)了，不知道將來(lái)上什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，做什么事。我對(duì)他們講，這是正常的，高三的絕大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在不可能確定將來(lái)具體學(xué)什么專業(yè)，從事什么職業(yè)，因?yàn)槟愕膶I(yè)、職業(yè)往往并不是你自己能決定的，各種選擇、各種機(jī)遇隨時(shí)改變你的人生軌跡。同學(xué)們就像玉礦中的“璞”一樣，正在成長(zhǎng)，我們要努力的是兩個(gè)方面，一是使自己質(zhì)地純正，溫潤(rùn)無(wú)瑕，純正無(wú)瑕才受人喜愛(ài)。二是要讓體積壯大，體積大了，才能做大器，體積小了，再高超的雕刻師也雕刻不出大器來(lái)。質(zhì)地就是一個(gè)人的品行，體積就是一個(gè)人的能力，品行好，能力強(qiáng)，德才兼?zhèn)?，不愁沒(méi)有輝煌的事業(yè)和前途。更重要的，我們的事業(yè)和命運(yùn)，又是與國(guó)家緊密聯(lián)系在一起的，1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)，襄陽(yáng)五中有169名學(xué)生投筆從戎，奔赴抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)，人生的道路在這里發(fā)生轉(zhuǎn)向。

2006年3月，時(shí)任總書記胡錦濤提出 “八榮八恥”，對(duì)中華民族樹(shù)立正確價(jià)值觀進(jìn)行高度概括，全面闡述了樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的具體要求。

2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記訪問(wèn)北大時(shí)提出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀需將國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值融為一體，而青年的價(jià)值取向決定未來(lái)整個(gè)社會(huì)價(jià)值取向，價(jià)值觀養(yǎng)成像扣扣子， “人生的扣子從第一顆就要對(duì)齊”。