鑄造優(yōu)質(zhì)文化 締造一流教育 成就輝煌人生
(摘自襄樊晚報(bào)，2010年10月20日)
“經(jīng)歷了百年的風(fēng)雨歷程，五中已經(jīng)形成了濃厚的傳統(tǒng)和文化，一個(gè)有人文氣息的學(xué)校比任何一個(gè)單純追求升學(xué)率的學(xué)校要強(qiáng)得多，因?yàn)樯碓谄渲械奈覀兪艿剿膫鹘y(tǒng)感召和影響而產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力是強(qiáng)大的。在學(xué)習(xí)上，這種動(dòng)力體現(xiàn)為自覺和勤奮；在生活中，體現(xiàn)為樸素和節(jié)儉；在做人方面體現(xiàn)為知行合一……”
——2007年考上清華、北大的24名五中學(xué)子給母校的感恩信
文化的力量是巨大的，一所學(xué)校的辦學(xué)特色源于文化的積淀，一所學(xué)校的發(fā)展動(dòng)力在于文化的創(chuàng)新，當(dāng)一所學(xué)校在傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上形成了一種優(yōu)質(zhì)的文化氛圍時(shí)，這所學(xué)校就擁有了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力——襄樊五中成功的教育實(shí)踐正好佐證這一教育命題。
荊州古治，三國(guó)名都，一江碧水帶繞，十里青山枕環(huán)。地靈人杰，龍臥漢湘之士；俊逸星馳，鳳翔荊楚之偲。茲有清府舊庠，鹿門書院，肇光緒之學(xué)宮，歷百代之杏壇。蓄鸞藏鳳，大成殿之楠木；騰龍躍蛟，狀元橋之泮池。世紀(jì)湯湯，厚德載物，書香致遠(yuǎn)，卓聞遐邇……
這是歷史的存在，文化的存在，更是我們教育承載之所在。正是承載著這些豐厚的歷史文化，襄樊五中才得以張揚(yáng)自己獨(dú)特的生命內(nèi)涵。這所創(chuàng)建于1902年的歷史名校，從早期的襄陽府中學(xué)堂、湖北省立十中、省立第五中學(xué)、省立襄陽中學(xué)……再到今天的中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)、湖北省首批重點(diǎn)中學(xué)、湖北省示范學(xué)校，在百余年的歷史時(shí)空里，她為我國(guó)培養(yǎng)了很多社會(huì)各界的英才：
中華人民共和國(guó)最高人民檢察院原檢察長(zhǎng)黃火青，武漢大學(xué)原校長(zhǎng)、著名教育家劉道玉,著名高能理科學(xué)家、北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的主要設(shè)計(jì)師、國(guó)家自然科學(xué)特等獎(jiǎng)獲得者魏開煜，打破世界百年物理定律的美國(guó)麻省理工學(xué)院著名華裔教授、美國(guó)科學(xué)院院士陳剛等……均從這里走向全國(guó)，走向世界。
襄樊五中正踏著與時(shí)俱進(jìn)的節(jié)拍，唱響了“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”的和諧教育樂章。
一、精神文化——傳承創(chuàng)新的協(xié)奏曲
辦學(xué)理念和制度文化往往是學(xué)校精神文化的集中體現(xiàn)。五中在傳承文化精髓的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新辦學(xué)理念，逐步完善學(xué)校的制度文化，豐富完善的精神文化的構(gòu)建是學(xué)校又好又快健康和諧發(fā)展的保障。
1、辦學(xué)理念，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
改革開放以來，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，襄樊五中搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，提升品牌，凸顯特色，打造具有21世紀(jì)特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力，憑借優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、精良的師資隊(duì)伍、非凡的管理水平和一流的教育質(zhì)量成為全國(guó)知名、全省一流的優(yōu)質(zhì)高中。
襄樊五中得以如此快速發(fā)展，關(guān)鍵在于學(xué)校確立了先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念----“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”。該理念體現(xiàn)多元化、多層次的育人觀，在教學(xué)管理上表現(xiàn)為“五級(jí)目標(biāo)”，即奧賽目標(biāo)、清華北大目標(biāo)、全省理科前2000名及文科前1000名目標(biāo)、重點(diǎn)大學(xué)目標(biāo)以及本科大學(xué)目標(biāo)。解讀這個(gè)五級(jí)目標(biāo)，就是讓更多的優(yōu)生能夠上清華北大，讓更多的中生能夠上名牌大學(xué)，讓更多的入校時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠上本科大學(xué)。優(yōu)生在這里可以變得更優(yōu)，中生在這里感覺有奔頭，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在這里可以得到更多的幫助，從而獲得更大進(jìn)步。不管你的基礎(chǔ)怎么樣，在五中，你都能找到自己的目標(biāo)和方向，都能找到前進(jìn)的動(dòng)力，這就是襄樊五中連年高考取勝的秘訣之一。
學(xué)校致力于打造以“五個(gè)堅(jiān)持”和“四項(xiàng)工程”為中心內(nèi)容的學(xué)校主流文化。
“五個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)五中人精神，做到文明、振奮、求實(shí)、創(chuàng)新；堅(jiān)持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，通過轉(zhuǎn)變育人觀念、育人方式，培養(yǎng)品德高尚、全面發(fā)展、樂于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；堅(jiān)持“四個(gè)崇尚”的學(xué)風(fēng)，即崇尚禮儀、崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)造、崇尚一流；堅(jiān)持“三園”辦學(xué)目標(biāo)，把五中建設(shè)成先進(jìn)教育理念的實(shí)驗(yàn)園、先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的示范園、先進(jìn)人才的百花園；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)。
“四項(xiàng)工程”，即：完善名師評(píng)價(jià)機(jī)制，搭建教師成才平臺(tái), 創(chuàng)建名師工程；強(qiáng)化以學(xué)生為主體的意識(shí)，拓展學(xué)生發(fā)展的途徑，創(chuàng)建名生工程；全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，創(chuàng)建名校工程；提倡人文關(guān)懷，服務(wù)全校師生，創(chuàng)建民心工程。
2、制度文化，激活學(xué)校氛圍
作為一種文化，制度具有引領(lǐng)功能。學(xué)校建立以人為本的制度文化，從“人”的角度來管理學(xué)校，尊重人，理解人；約束人，激勵(lì)人；規(guī)范人，發(fā)展人；逐步實(shí)現(xiàn)“由他律為自律”，形成一種自我約束、積極向上、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)的文化氛圍，襄樊五中制度文化建設(shè)引領(lǐng)著學(xué)校又好又快和諧健康發(fā)展。
尤其是近年來，襄樊五中更是以突出的教育教學(xué)業(yè)績(jī)聞名全國(guó)：2002—2010年的9年（五中新的百年征程）中，學(xué)校為清華、北大輸送了145名高素質(zhì)人才，占全襄樊市本階段上清華、北大總數(shù)的70％。近幾年來培養(yǎng)出張宏毅等15名全市狀元；多年來高考一類重點(diǎn)大學(xué)上線率穩(wěn)定在50%﹑本科上線率穩(wěn)定在90%以上，學(xué)校多次榮獲全市高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估最高獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)的第一名；2010年高考，襄樊五中以文科全省第一，理科全省第二的明顯優(yōu)勢(shì)再續(xù)全省教育傳奇，包攬了全市文理科狀元，過清華北大錄取線人數(shù)達(dá)32人，實(shí)際錄取23人（全省錄取210人，全市錄取33人），文理科過600分人數(shù)308人，過一類重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)930人，這四項(xiàng)成績(jī)，成為轟動(dòng)全省的四大亮點(diǎn)，創(chuàng)造了高考成績(jī)逐年提升、連續(xù)五年蟬聯(lián)全市第一、全省第二的奇跡?！笆「咧薪逃袠I(yè)狀元單位”的榮譽(yù)稱號(hào)就是對(duì)襄樊五中輝煌成績(jī)的褒獎(jiǎng)！學(xué)校也以高質(zhì)量的辦學(xué)水平被評(píng)為“中學(xué)百年名校”，連續(xù)三次被評(píng)為“中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”。
二、行為文化——共同發(fā)展的進(jìn)行曲
“學(xué)校行為文化”是學(xué)校文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在教師的教育行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)校的管理行為等，涵蓋了學(xué)校工作的方方面面。五中另辟蹊徑，建設(shè)行為文化，成效明顯、亮點(diǎn)突出。
1、教師文化：凸現(xiàn)園丁精神，塑造教育大師
“一所學(xué)校的起步發(fā)展，其靈魂一定是教師；一所學(xué)校的跨越式發(fā)展，他的內(nèi)涵注定是教師；一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，他的根基必定是教師?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)班子早已形成了這樣的共識(shí)。為確保學(xué)校文化尤其是行為文化的創(chuàng)新與發(fā)展，五中十分重視塑造積極向上的教師文化，凸現(xiàn)園丁精神，塑造教育大師。
五中構(gòu)建積極向上的教師文化，加速了教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。學(xué)校大力實(shí)施“園丁工程”、“青藍(lán)工程”和“名師工程”，堅(jiān)持主體培訓(xùn)，廣泛交流，讓教師搶占教育教學(xué)的制高點(diǎn)。
學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“園丁工程”，積極展開了兩項(xiàng)主體培訓(xùn)：即理論培訓(xùn)——用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)改革；課題培訓(xùn)——用最科學(xué)的研究方法實(shí)踐課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式。采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，先后有清華博士蔣正榮、新東方掌門人俞敏洪、“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽、華中師大教授陳傳理和知名校長(zhǎng)吳昌順等來校講學(xué)。同時(shí)多次組織中層干部、班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師到省內(nèi)外知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
為了落實(shí)“青藍(lán)工程”，學(xué)校制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，成立了校青年教師培訓(xùn)講師團(tuán)，定時(shí)給青年教師授課和輔導(dǎo)幫助。同時(shí)，學(xué)校還制定了《五中老帶新制度》，給每個(gè)青年教師配一名老教師當(dāng)“師傅”，進(jìn)行手把手地傳、幫、帶。老教師深入青年教師的課堂，即時(shí)把脈，指導(dǎo)他們上好入門課、達(dá)標(biāo)課和優(yōu)質(zhì)課。
為了落實(shí)“名師工程”，在全校教師中開展了“創(chuàng)名校、爭(zhēng)名師”的活動(dòng)，評(píng)選教學(xué)、師德雙馨教師，用名師帶動(dòng)群體，通過名師的示范作用，激發(fā)教師的拼搏意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和榜樣意識(shí)，在教師隊(duì)伍中形成了一種積極向上的氛圍。
學(xué)校堅(jiān)持充實(shí)行為文化的內(nèi)涵，塑造積極向上的教師文化和“三明之師”，加速了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，在全校教師中廣泛開展“鑄名師、創(chuàng)名校”活動(dòng)，形成了“老教師率先垂范，中年教師百舸爭(zhēng)流，青年教師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”的良好氛圍，逐步培育出一支精良的教師隊(duì)伍，使學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)闊步跨入“省內(nèi)一流的教師方陣”。學(xué)校先后培育出27名特級(jí)教師，現(xiàn)有高級(jí)教師120余人，市級(jí)以上優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師140余名，優(yōu)秀奧林匹克教練近40人，具有研究生學(xué)歷的近100人。
學(xué)校堅(jiān)持堅(jiān)持科研興校、科研立校、科研強(qiáng)校，確?！懊３雒麕煛⒚麕煶雒?、名師育名生”，引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。2004-2008年期間，五中教師在省級(jí)以上核心刊物公開發(fā)表論文201篇，“十五”、“十一五”省級(jí)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題達(dá)22項(xiàng)。近年來骨干教師佳績(jī)不斷，青年教師生機(jī)勃勃：李澤貴榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保稳时１辉u(píng)為“全國(guó)先進(jìn)教育工作者”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”，李大林、陳冰被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者，謝家祥、徐大保、陳冰被評(píng)為“國(guó)家百佳創(chuàng)新型名師”，王立合被評(píng)為省“科學(xué)發(fā)展荊楚榜樣”十大基層先進(jìn)典型之一，丁全華、劉軍、紀(jì)宏濤、田玉波、胡緒超、翟華峰、譚偉生、李恒、周世旭被評(píng)為省學(xué)科優(yōu)秀教師，紀(jì)宏濤被市政府授予“市模范教師”光榮稱號(hào)，楊立軍被評(píng)為“襄樊名師”、“市優(yōu)秀教育工作者”，王立合、高云、譚成華3位老師順利通過省特級(jí)教師評(píng)選，陶坤元、段仁保被評(píng)為市學(xué)生最滿意教師，馮長(zhǎng)春、何清被評(píng)為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，李錫林老師現(xiàn)場(chǎng)精品課《語文學(xué)科超越夢(mèng)想》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，王云龍老師現(xiàn)場(chǎng)精品課《簡(jiǎn)單的三角恒等變換》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，楊立軍、劉靜老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，趙娥紅、郭璟二名年輕教師獲湖北省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，陶潔、王漢嬌二位年輕教師榮獲湖北省高中優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽市一等獎(jiǎng)，江河英語演講競(jìng)賽獲市一等獎(jiǎng)，李大林老師負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《高中學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)與探究能力的發(fā)展研究》順利結(jié)題。
2、學(xué)生文化：培育優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我提升
“學(xué)校行為文化”建設(shè)的終端是學(xué)生。學(xué)校分步開展學(xué)生活動(dòng)文化、寢室文化和班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持開展理想信念教育、品德修養(yǎng)、中華傳統(tǒng)美德、愛國(guó)主義教育、習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康等系列教育活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)培育學(xué)生文化和優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和綜合素質(zhì)的提升。
學(xué)校在住校生中開展“把美帶進(jìn)寢室，把美帶上床頭，把美帶入夢(mèng)鄉(xiāng)”的“三美入室”活動(dòng)，開展室名和寢室座右銘的討論征集活動(dòng)，從團(tuán)結(jié)、和諧、衛(wèi)生、美化等方面開展文明寢室，最佳文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)。把學(xué)生寢室建設(shè)成塑造學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)、營(yíng)造和諧氛圍、相互砥礪、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的“第二教室”。
學(xué)校在每一個(gè)新的班級(jí)組建后，組織制訂班訓(xùn)活動(dòng)，將各班班訓(xùn)制作成班訓(xùn)牌，貼在教室門口時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生。班級(jí)公約由全班學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生守則》和校規(guī)，共同制訂共同遵守。適時(shí)推出“兩欄一報(bào)”，即：學(xué)習(xí)欄、宣傳欄、黑板報(bào)。兩欄一報(bào)是班級(jí)學(xué)生精神文化的陣地，學(xué)生自己動(dòng)手，經(jīng)常更換內(nèi)容，學(xué)校政教處定期組織檢查考評(píng)。
學(xué)校努力構(gòu)建具有鮮明時(shí)代特征的學(xué)生文化，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，學(xué)生文化與文化素質(zhì)相互促進(jìn)，相得益彰。五中幾十年如一日的寢室文化建設(shè)喜結(jié)碩果：學(xué)校2007年進(jìn)入清華、北大的24名學(xué)生中，就有21名學(xué)生是住校生，其中，伍宇昭等5名同學(xué)同住在男生103寢室，憑借突出的綜合素質(zhì)被保送進(jìn)入清華、北大。
學(xué)校從1983年創(chuàng)辦學(xué)生黨校以來，培訓(xùn)學(xué)員28期共6000多人次，共發(fā)展學(xué)生黨員26批，300余人；同時(shí)，還為黨組織培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的后備軍。
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，全面發(fā)展。目前，學(xué)校有《狀元橋》文學(xué)社，廣播興趣小組，電視采編、制、播音組等。襄樊五中《狀元橋》報(bào)多次榮獲全國(guó)百佳、十佳校園刊物，是五中學(xué)子的練兵場(chǎng)，狀元橋文學(xué)社里一批又一批文學(xué)新苗嶄露頭角。姚靜雯的美文獲“全球華人美文大獎(jiǎng)賽”金獎(jiǎng)，受到賈平凹、余秋雨的點(diǎn)評(píng)和贊揚(yáng)，紅學(xué)愛好者王穎在武漢大學(xué)讀書期間開辟紅學(xué)講壇，成為轟動(dòng)全國(guó)的“紅學(xué)才女”，本科畢業(yè)后被保送為北京大學(xué)國(guó)學(xué)專業(yè)研究生，并被中央電視臺(tái)專訪。校體育隊(duì)多次在全國(guó)、全省中學(xué)生體育比賽中創(chuàng)造佳績(jī)，2004年以來，已有翁濤、陳磊等多名體育特長(zhǎng)生在全省高水平運(yùn)動(dòng)員測(cè)試中取得全省第一名的好成績(jī)。廣播、電視興趣小組的學(xué)生多人被中國(guó)傳媒、北京學(xué)院、重慶大學(xué)、武漢大學(xué)等多所大學(xué)的廣播、電視、編導(dǎo)專業(yè)錄取。
三、特色文化——?jiǎng)?chuàng)新育人的圓舞曲
學(xué)校的特色文化是一所學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)過程中，根據(jù)本校的實(shí)際情況所營(yíng)造的具有鮮明個(gè)性的校園文化。五中堅(jiān)持“全面發(fā)展，辦出特色；注重能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新；培養(yǎng)名生，帶動(dòng)全體。”的辦學(xué)策略，在“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一辦學(xué)理念的指引下，確立了“四個(gè)崇尚”的育人觀，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建特色文化，鑄造學(xué)校特色品牌，奏響創(chuàng)新育人的圓舞曲。
1、學(xué)科奧賽，提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)
五中自1997年在全市率先創(chuàng)辦奧林匹克實(shí)驗(yàn)班以來，經(jīng)多年積累，在奧賽教學(xué)、培訓(xùn)與管理、教材編寫和教師隊(duì)伍培養(yǎng)等方面進(jìn)行了一系列有益的探索，形成了一套較為完善的體系。五中為構(gòu)建學(xué)校奧賽培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，形成濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，出臺(tái)了《五中奧賽培訓(xùn)制度》、《五中奧賽獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。在培訓(xùn)過程中，奧賽培訓(xùn)教練十分注重探索新的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生要勇于超越與突破，勇于探究與求真；引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究過程中構(gòu)建知識(shí)與能力、體驗(yàn)過程與方法、樹立正確的態(tài)度與價(jià)值觀，極大地提升了學(xué)生的開拓意識(shí)和創(chuàng)新能力。
五中以突出的奧賽成績(jī)躋身于全省奧賽強(qiáng)校之列，截止目前，學(xué)校在全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)多達(dá)80人，占襄樊市獲得奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)的學(xué)生總數(shù)的近80%。2007年，包攬全市10名奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)；2008年，再次囊括全市8名奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)；2009年，6名學(xué)生獲奧賽國(guó)家一等獎(jiǎng)；2010年，10人獲奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。
2、科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力
為了進(jìn)一步豐富學(xué)校特色文化的內(nèi)涵，五中全面實(shí)施創(chuàng)新教育，啟動(dòng)了“校園科技創(chuàng)新活動(dòng)”，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
為全面推進(jìn)科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)校成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了激勵(lì)機(jī)制。2008年4月1日，“劉道玉創(chuàng)造教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”正式在五中設(shè)立，該項(xiàng)基金用于獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造教育成果突出的五中優(yōu)秀教師和學(xué)生。2010年10月8日，原武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉道玉先生出席五中建校108周年校慶表彰大會(huì)，并親自為榮獲“劉道玉創(chuàng)造教育獎(jiǎng)”的師生頒獎(jiǎng)。
學(xué)校設(shè)有科技教育專職輔導(dǎo)員，還聘請(qǐng)襄樊市發(fā)明協(xié)會(huì)的老師任校外科技教育輔導(dǎo)員，成立了科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造興趣小組。定時(shí)開展活動(dòng)，科技輔導(dǎo)教師按計(jì)劃對(duì)小組進(jìn)行理論培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)和作品點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題。
學(xué)校每學(xué)年開展一次以“小發(fā)明、小制作、小論文”為主題的科技節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生獲得了積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成了良好的技術(shù)素養(yǎng)，提高了動(dòng)手能力。
五中實(shí)施創(chuàng)新教育，堅(jiān)持開展學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新活動(dòng)，并取得了顯著成績(jī)。2007年，在首屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽總決賽中奪得全國(guó)團(tuán)體金獎(jiǎng)；2008年第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中， 16名學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng)等17個(gè)大獎(jiǎng)； 2009年，19名學(xué)生獲全國(guó)創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)勵(lì)；2007--2009年學(xué)生中獲得國(guó)家專利的多達(dá)103人；2010年在全省機(jī)器人大賽中奪得籃球組全省冠軍、全國(guó)第三名。 在2010年第四屆全國(guó)創(chuàng)意大賽中，襄樊五中代表隊(duì)榮獲“團(tuán)體金獎(jiǎng)”和“2010年創(chuàng)新學(xué)校”兩項(xiàng)殊榮。學(xué)校被授予“省科技科研先進(jìn)單位”、“全省科技興校50強(qiáng)學(xué)?！?、“省青少年科技教育活動(dòng)示范單位”等光榮稱號(hào)。
五中通過科技發(fā)明培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、自我管理能力和敢于拼搏、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我提升，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、環(huán)境文化——人文星光的交響曲
五中老校址位于襄陽古城昭明臺(tái)西北的襄陽學(xué)宮舊址。牌樓、狀元橋、杏壇、大成殿等著名建筑是歷代五中人的情感寄托，成為學(xué)校最具代表性的文化景觀。新校區(qū)傳承這些歷史文脈，重建了狀元橋、杏壇等標(biāo)志性建筑物，以中軸遞進(jìn)、左右對(duì)稱的方式，體現(xiàn)五中歷史特征的空間格局。古樸典雅庭院式教學(xué)樓分建在校園中軸線兩邊，一個(gè)年級(jí)一個(gè)院落互不干擾；校園一角的致遠(yuǎn)亭、寧?kù)o湖更是給學(xué)校增添了山的骨氣、水的靈氣?！巴强?，萬里風(fēng)云納亭內(nèi)；想天下，千種智慧融湖中。”置身于五中校園，走過狀元橋，人們會(huì)不自覺地領(lǐng)略到“致遠(yuǎn)亭里話理想，寧?kù)o湖畔聽書聲”的美妙意境。
襄樊五中新校區(qū)校園環(huán)境古樸典雅，風(fēng)景宜人，布局合理，形成了教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三大格局。在承繼五中悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，又有了新的突破，這里既沒有鬧市區(qū)浮躁的喧囂，也沒有不良文化的干擾，是教書育人的“世外桃源”、讀書成才的絕妙佳境。新校區(qū)高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高要求配置；整體風(fēng)格展呈出高中學(xué)校之大氣，彰顯出地域文化之大風(fēng)，集容了襄樊教育之大成。襄樊五中新校區(qū)綠化工程投資達(dá)1500萬元，校園內(nèi)198種花木科學(xué)布局，這里四季有綠、四季有花、四季有果，是一個(gè)鳥語花香，四季如畫的公園型校園。
“楚韻漢風(fēng)構(gòu)和諧，人文星光照庭院。”今日五中，荊襄名士云集，蟾宮桂子櫛比，聲名遠(yuǎn)播。五中新校區(qū)寬敞的校園、完善的設(shè)施、豐富的資源為開展新課改提供了極大的便利。五中實(shí)施環(huán)境育人成效顯著，吸引了世人無數(shù)關(guān)注的目光，一年間，學(xué)校先后迎來一撥又一撥參觀者。美國(guó)教育考察團(tuán)、香港鄧兆棠中學(xué)師生訪問團(tuán)、臺(tái)灣家長(zhǎng)代表訪問團(tuán)等先后到五中新校區(qū)參觀，對(duì)五中新校區(qū)的校園環(huán)境以及環(huán)境文化建設(shè)贊賞不已。
雄關(guān)漫道跨越輝煌，百尺竿頭再綻新春。成績(jī)已經(jīng)過去，未來的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。團(tuán)結(jié)一心、拼搏創(chuàng)新的五中人以博大的胸懷、高遠(yuǎn)的眼光來確定出未來的發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：即，百年五中，中華名校。具體的講，就是德智體美四育并舉；科研強(qiáng)校，名師薈萃；北大清華突破30人；一類重點(diǎn)超過千人；文理兼優(yōu)，國(guó)際合作。
為了實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，我們將一如既往地堅(jiān)持文化創(chuàng)新，特色發(fā)展，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)中心；堅(jiān)持質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校。我們的目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
